{"id":3371,"date":"2020-10-13T11:39:51","date_gmt":"2020-10-13T11:39:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.icog.es\/cursos\/?p=3371"},"modified":"2021-01-12T15:44:38","modified_gmt":"2021-01-12T15:44:38","slug":"iii-curso-online-de-introduccion-a-la-paleontologia-humana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.icog.es\/cursos\/index.php\/iii-curso-online-de-introduccion-a-la-paleontologia-humana\/","title":{"rendered":"III Curso online de Introducci\u00f3n a la Paleontolog\u00eda Humana"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Del 30 de octubre al 30 de noviembre de 2020<\/h2>\n\n\n\n<p>El Conocimiento de nuestros or\u00edgenes despierta gran inter\u00e9s y demanda de informaci\u00f3n por parte del gran p\u00fablico, estudiantes de todas las edades, docentes, etc. Su tratamiento en los medios de comunicaci\u00f3n, libros de divulgaci\u00f3n y dise\u00f1os curriculares, es a veces confuso e insuficiente, cargado a veces de prejuicios y datos err\u00f3neos y obsoletos.<\/p>\n\n\n\n<p>Con el t\u00edtulo:&nbsp;<strong>\u201cINTRODUCCI\u00d3N A LA PALEONTOLOG\u00cdA HUMANA\u201d<\/strong>, Andr\u00e9s Armend\u00e1riz Sanz y el Colegio Oficial de Ge\u00f3logos, han dise\u00f1ado el presente curso on-line para todo tipo de p\u00fablicos: estudiantes, profesores y dem\u00e1s personas con inquietudes sobre nuestra evoluci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Como principal atractivo, <strong>se visualizar\u00e1n en 360\u00ba r\u00e9plicas de cr\u00e1neos y otros f\u00f3siles de la mayor\u00eda de las especies de Homininos<\/strong>; de esta manera el alumno observar\u00e1 \u201cin situ\u201d los caracteres que nos acercan o alejan de ellos, comprendiendo as\u00ed, parte del proceso evolutivo.<\/p>\n\n\n\n<p>Se visualizar\u00e1n unos 20 cr\u00e1neos de unas 23 especies de homininos extintos realizados con gran calidad a escala 1:1, mostrando sus caracteres y colores lo m\u00e1s parecido a los originales. Tambi\u00e9n, y en forma de sencillos ejercicios, el alumno realizar\u00e1 durante la autoevaluaci\u00f3n, mediciones de caracteres craneofaciales sobre fotograf\u00edas\/reconstrucciones de ejemplares f\u00f3siles reales de manera que el curso tenga un componente pr\u00e1ctico. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Este curso pretende abordar de manera rigurosa, pero sencilla e intuitiva, los principales conocimientos en la materia, desmitificando los t\u00f3picos que subyacen y abordando, algunos de los grandes debates abiertos. En la actualidad, la Paleontolog\u00eda Humana se apoya y complementa con otros campos cient\u00edficos: gen\u00e9tica, etolog\u00eda, anatom\u00eda, biolog\u00eda, geolog\u00eda, paleontolog\u00eda, arqueolog\u00eda, tafonom\u00eda, etc., y aunque tambi\u00e9n tratados en el temario, el curso incide en los f\u00f3siles humanos, describiendo y visualizando los mismos y sus relaciones de parentesco. Ser\u00e1n hasta 31 especies de homininos los que se analizan a lo largo del curso.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">DIRIGIDO A<\/h3>\n\n\n\n<p>Ge\u00f3logos, ingenieros, bi\u00f3logos, arque\u00f3logos, prehistoriadores, profesores o antrop\u00f3logos, as\u00ed como alumnos de los \u00faltimos cursos de dichas titulaciones que quieran desarrollar su especializaci\u00f3n profesional en este campo.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">DURACI\u00d3N Y ESTRUCTURA DEL CURSO<\/h3>\n\n\n\n<p>Se estiman 100 horas lectivas en las que se incluyen v\u00eddeos de r\u00e9plicas de cr\u00e1neos realizados por el propio profesor y apuntes.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">OBJETIVOS<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Proceso evolutivo:&nbsp;<ul><li>Contextualizaci\u00f3n biol\u00f3gica del&nbsp;<em>H. sapiens<\/em><\/li><li>Conocimiento de la no excepcionalidad de nuestro proceso evolutivo<\/li><li>El registro f\u00f3sil como prueba del mismo<\/li><li>La visualizaci\u00f3n y descripci\u00f3n \u201cin situ\u201d de caracteres derivados y primitivos en f\u00f3siles humanos<\/li><\/ul><\/li><li>Filogenia humana:&nbsp;<ul><li>Desmitificando la evoluci\u00f3n lineal (anagen\u00e9tica)<\/li><li>Observaci\u00f3n y demostraci\u00f3n de una evoluci\u00f3n ramificada (cladogen\u00e9tica)<\/li><\/ul><\/li><li>Registro f\u00f3sil humano:&nbsp;<ul><li>Interpretando sus caracteres para conocer su biolog\u00eda y ecolog\u00eda<\/li><li>Describiendo el entorno de los hallazgos: los yacimientos<\/li><li>Mostrando las tecnolog\u00edas l\u00edticas<\/li><li>Conociendo y observando la diversidad de homininos a trav\u00e9s de su registro<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">CONTENIDO<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>UNIDAD I: El Hombre en la naturaleza<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Introducci\u00f3n y objetivos del curso<\/li><li>Sistem\u00e1tica de <em>H. sapiens<\/em><\/li><li>Los Primates y su organizaci\u00f3n<\/li><li>Un escenario para los hallazgos: Los yacimientos<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p>Vocabulario, Bibliograf\u00eda y Autoevaluaci\u00f3n de la UNIDAD I<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>UNIDAD II: Posibles primeros Homininos<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Tribu Hominini<\/li><li>Origen y evoluci\u00f3n de la Bipedia<\/li><li>Cambios clim\u00e1ticos<\/li><li>G\u00e9nero <em>Sahelanthropus<\/em><\/li><li>G\u00e9nero <em>Orrorin<\/em><\/li><li>G\u00e9nero <em>Ardipithecus<\/em><\/li><\/ol>\n\n\n\n<p>Bibliograf\u00eda y Autoevaluaci\u00f3n de la UNIDAD II<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>UNIDAD III: Homininos arcaicos, hipermegadontos y primeros <em>Homo<\/em><\/strong><strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Homininos arcaicos (G\u00e9neros <em>Australopithecus<\/em> y <em>Kenyanthropus)<\/em><\/li><li>Homininos hipermegadontos (G\u00e9nero <em>Paranthropus)<\/em><\/li><li>Las primeras tecnolog\u00edas<\/li><li>Primeros <em>Homo<\/em> \u2013 formas de transici\u00f3n<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p>Bibliograf\u00eda y Autoevaluaci\u00f3n de la UNIDAD III<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>UNIDAD IV: Homininos premodernos y anat\u00f3micamente modernos<\/strong><strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Homos premodernos<\/li><li>Homos anat\u00f3micamente modernos<\/li><li>Las siguientes tecnolog\u00edas<\/li><li>Una nota final<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p>Bibliograf\u00eda y Autoevaluaci\u00f3n de la UNIDAD IV<\/p>\n\n\n\n<p>Con respecto a la bibliograf\u00eda de cada cap\u00edtulo, esta se ha diferenciado por libros de divulgaci\u00f3n, libros de texto\/t\u00e9cnicos, p\u00e1ginas webs y publicaciones cient\u00edficas. Estos \u00faltimos incluyen la propuesta de cada nueva especie hominina, publicadas hasta la fecha, de cara a que el alumno tenga la oportunidad de conocer la justificaci\u00f3n por los autores de cada una de ellas. Esta ser\u00e1 un gran recurso did\u00e1ctico, que abarca desde que Linneo en 1758 nombr\u00f3 en publicaci\u00f3n al <em>H. sapiens,<\/em> hasta la publicaci\u00f3n que propon\u00eda la \u00faltima especie de nuestro linaje: <em>Homo luzonensis<\/em> (a\u00f1o 2019).<\/p>\n\n\n\n<p>Asimismo, en muchas de las especies se referenciar\u00e1n otros art\u00edculos muy significativos de cada una. El curso tambi\u00e9n aporta un vocabulario actualizado de terminolog\u00eda que el alumno debe familiarizarse con \u00e9l, pues es un recurso demandado de la experiencia acumulada a la hora de tratar la Evoluci\u00f3n humana en las aulas, ferias y conferencias.<\/p>\n\n\n\n<p>El estudio de la evoluci\u00f3n humana se encuentra en la actualidad en uno de los momentos m\u00e1s interesantes de su andadura. Tres factores coinciden con ese inter\u00e9s. En primer lugar, el espectacular incremento del registro f\u00f3sil de homininos, tanto en n\u00famero como en su originalidad, entre otros los f\u00f3siles de edad miocena situados evolutivamente muy pr\u00f3ximos al hipot\u00e9tico antepasado com\u00fan del hombre y del chimpanc\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>En segundo lugar y en cierto modo relacionado con lo anterior, los graves problemas detectados en la reconstrucci\u00f3n filogen\u00e9tica (\u00e1rbol evolutivo) de los homininos mediante el uso de caracteres esquel\u00e9ticos. Diferentes an\u00e1lisis clad\u00edsticos han puesto de manifiesto, por un lado, la incongruencia entre las filogenias extra\u00eddas y de datos moleculares y aquellas construidas con datos morfol\u00f3gicos y, por otro, la presencia de ubicua de homoplasias, lo que dificulta sobremanera la elecci\u00f3n de unas propuestas filogen\u00e9tica sobre otras. Al problema cl\u00e1sico de la distinci\u00f3n entre homolog\u00eda y homoplasia se le a\u00f1ade la cuesti\u00f3n de c\u00f3mo identificar la independencia de los caracteres que entran en el an\u00e1lisis (un prerrequisito del m\u00e9todo clad\u00edstico).<\/p>\n\n\n\n<p>Lejos de suponer estos problemas una par\u00e1lisis en la investigaci\u00f3n, la detecci\u00f3n de los mismos est\u00e1 dando lugar a un amplio programa de investigaci\u00f3n que aborda el estudio de los caracteres desde una perspectiva morfogen\u00e9tica. Entra aqu\u00ed el tercer elemento revitalizante; la poderosa influencia de los nuevos avances en gen\u00e9tica del desarrollo est\u00e1 ejerciendo en la biolog\u00eda evolutiva, donde la paleoantropolog\u00eda es claramente sensible.<\/p>\n\n\n\n<p>En la pr\u00e1ctica, el estudio de la evoluci\u00f3n humana constituye un triple ejercicio: la caracterizaci\u00f3n de los eventos que han tenido lugar durante la filogenia de los homininos, la determinaci\u00f3n de los contextos ecol\u00f3gicos en los que han tenido lugar estos eventos y por \u00faltimo la investigaci\u00f3n de los procesos que nos han modelado.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">PROFESORADO Y DIRECCI\u00d3N<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Andr\u00e9s Armend\u00e1riz Sanz es licenciado en Ciencias Geol\u00f3gicas en la especialidad de Paleontolog\u00eda por la U.C.M. Sus trabajos divulgativos en el \u00e1mbito de la Evoluci\u00f3n humana, le han llevado a conseguir varios Premios en concursos de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica de alcance internacional: a\u00f1os 2015, 2016 y 2017.<\/li><li>Ha realizado talleres y charlas en estamentos tales como: El Museo de la Evoluci\u00f3n Humana, el Museo Nacional de Ciencias Naturales, el Museo Geominero, el Colegio de Ge\u00f3logos, el Instituto Geol\u00f3gico y Minero (I.G.M.E.), La Universidad Europea y las Facultades de Ciencias Geol\u00f3gicas y de Educaci\u00f3n de la Universidad Complutense de Madrid.<\/li><li>Ha realizado publicaciones de divulgaci\u00f3n en revistas tales como: \u201cNaturalmente\u201d del MNCN-CSIC, \u201cA.E.P.E.C.T.\u201d, \u201cRevista Con Ciencias\u201d de la Universidad de Zaragoza y el Blog \u201cY yo quiero ser cient\u00edfico\u201d.<\/li><li>Ha llevado sus talleres y conferencias a m\u00e1s de 20 centros educativos de Madrid y de Castilla La Mancha, participando en ferias cient\u00edficas y eventos divulgativos por toda la geograf\u00eda nacional: \u201cCiencia en Acci\u00f3n\u201d, \u201cCon Ciencia en la Escuela\u201d, \u201cAula\u201d, \u201cGeolod\u00eda\u201d, \u201cSemana de la Ciencia de Madrid\u201d, \u201cMadrid X la Ciencia\u201d y \u201cFinde Cient\u00edfico\u201d<\/li><li>Es ponente del seminario para la Actualizaci\u00f3n cient\u00edfica-did\u00e1ctica e interdisciplinar en el Centro de formaci\u00f3n permanente del profesorado de la C.A.M.&nbsp;<\/li><li>Forma parte de los Proyectos de Innovaci\u00f3n Divulgativa Geodivulgar de la Universidad Complutense de Madrid y Ciencia Sin Barreras.&nbsp;<\/li><li>Es miembro de la Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola para la Ense\u00f1anza de las Ciencias de la Tierra y de la Sociedad Geol\u00f3gica de Espa\u00f1a.&nbsp;<\/li><li>Ha participado en la II Campa\u00f1a de excavaci\u00f3n del yacimiento Achelense \u2013 Pleistoceno medio de Poblete (Ciudad Real).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">PLAZAS<\/h3>\n\n\n\n<p>Para la realizaci\u00f3n del curso se requiere una matr\u00edcula m\u00ednima de 10 alumnos. Si no se alcanza el n\u00famero m\u00ednimo de inscripciones 72 horas antes del inicio del curso el ICOG se reserva el derecho de cancelarlo reintegrando las matr\u00edculas ya abonadas.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">METODOLOG\u00cdA<\/h3>\n\n\n\n<p>Una de las ventajas de la formaci\u00f3n online es la libertad de horarios. El alumno puede establecer su propia programaci\u00f3n para que \u00e9sta se ajuste a las necesidades y posibilidades personales. De esta manera es el alumno quien define la distribuci\u00f3n de las diferentes actividades a lo largo del desarrollo del curso.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>DOCUMENTACI\u00d3N Y MATERIAL DID\u00c1CTICO<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Apuntes:<\/strong>&nbsp;el curso dispone de apuntes estructurados con sus \u00edndices ampliamente desarrollados para cada unidad. Algunos contenidos se presentan en formato v\u00eddeo para una mejor comprensi\u00f3n y como material adicional.<\/li><li><strong>Actualizaci\u00f3n:<\/strong>&nbsp;la revisi\u00f3n y actualizaci\u00f3n del contenido es constante para cada edici\u00f3n, en esta se incluye entre otros, la descripci\u00f3n y publicaci\u00f3n de la \u00faltima especie descubierta:&nbsp;<em>Homo luzonensis&nbsp;<\/em>(Detroit et al., 2019)<em>.<\/em><\/li><li><strong>Eventos y noticias<\/strong>: a lo largo del curso, y a trav\u00e9s de la plataforma, se citar\u00e1n noticias, publicaciones relevantes, conferencias, exposiciones y dem\u00e1s eventos relacionados con el curso. &nbsp;<\/li><li><strong>Vocabulario<\/strong>: en la Unidad I se anexa un extenso y actualizado vocabulario de terminolog\u00eda t\u00e9cnica que ayudar\u00e1 al alumno a familiarizarse con los conceptos expuestos.<\/li><li><strong>Material gr\u00e1fico<\/strong>: los apuntes incluyen fotograf\u00edas, gr\u00e1ficos, tablas, filogenias e im\u00e1genes que aportan informaci\u00f3n extra al curso. Cada especie de hominino, y siempre que exista un cr\u00e1neo del mismo, se mostrar\u00e1 foto del m\u00e1s completo y representativo, as\u00ed como una ubicaci\u00f3n de su posible posici\u00f3n filogen\u00e9tica.<\/li><li><strong>V\u00eddeos:<\/strong>&nbsp;se incluyen v\u00eddeos en 360\u00ba de r\u00e9plicas de los cr\u00e1neos y otros f\u00f3siles de la mayor\u00eda de las especies de homininos, as\u00ed como del m\u00e9todo de talla de las industrias l\u00edticas.<\/li><li><strong>Bibliograf\u00eda:<\/strong>&nbsp;el curso cuenta con importantes y actualizadas referencias bibliogr\u00e1ficas y webs, particularizadas para cada unidad y que contienen tanto libros de divulgaci\u00f3n como publicaciones del m\u00e1ximo nivel cient\u00edfico. De esta manera, el alumno que lo desee, podr\u00e1 profundizar en los contenidos.<\/li><li><strong>Plazos:<\/strong>&nbsp;El material necesario para realizar el curso se pondr\u00e1 a disposici\u00f3n del alumno desde el d\u00eda en que comienza y ser\u00e1 retirado cuando finalice el plazo dado para cada test de evaluaci\u00f3n.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">INSCRIPCI\u00d3N<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>GRATUITO<\/strong> para colegiados desempleados o colegiados jubilados del ICOG as\u00ed como a poseedores del carn\u00e9 joven de la instituci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>40&nbsp;<\/strong>euros para colegiados del ICOG en activo.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>40&nbsp;<\/strong>euros para profesores de instituto (proyecto ENGIE).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>40&nbsp;<\/strong>euros para personas pertenecientes a instituciones que tienen convenio con el ICOG.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>150&nbsp;<\/strong>euros para no colegiados del ICOG.<\/p>\n\n\n\n<p>El abono de la matr\u00edcula deber\u00e1 hacerlo por transferencia a la cuenta bancaria de&nbsp;Caja de Ingenieros del Colegio Oficial de Ge\u00f3logos:<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>ES44 3025 0024 8814 0000 7569<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Ind\u00edquese en el concepto \u201cPALEO y nombre y apellidos del alumno\u201d.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">MATR\u00cdCULA<\/h3>\n\n\n\n<p>Si est\u00e1s interesado en realizar el curso debes hacer clic en el bot\u00f3n y se abrir\u00e1 el formulaci\u00f3n online para realizar tu matr\u00edcula.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons aligncenter is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-vivid-cyan-blue-background-color has-background\" href=\"https:\/\/www.123formbuilder.com\/form-5677391\/form\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Matr\u00edcula<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Del 30 de octubre al 30 de noviembre de 2020 El Conocimiento de nuestros or\u00edgenes despierta gran inter\u00e9s y demanda de informaci\u00f3n por parte del gran p\u00fablico, estudiantes de todas las edades, docentes, etc. Su tratamiento en los medios de comunicaci\u00f3n, libros de divulgaci\u00f3n y dise\u00f1os curriculares, es a veces confuso e insuficiente, cargado a<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3372,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[282],"class_list":["post-3371","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-online","tag-paleontologia"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v25.4 - 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