{"id":8876,"date":"2017-11-22T13:00:22","date_gmt":"2017-11-22T13:00:22","guid":{"rendered":"http:\/\/www.icog.es\/TyT\/?p=8876"},"modified":"2017-12-13T08:48:26","modified_gmt":"2017-12-13T08:48:26","slug":"organizaciones-reclaman-mas-y-mejor-educacion-geologica-en-espana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.icog.es\/TyT\/index.php\/2017\/11\/organizaciones-reclaman-mas-y-mejor-educacion-geologica-en-espana\/","title":{"rendered":"Organizaciones reclaman m\u00e1s y mejor educaci\u00f3n geol\u00f3gica en Espa\u00f1a"},"content":{"rendered":"

El Ilustre Colegio de Ge\u00f3logos (ICOG)<\/a> junto a la Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola para la Ense\u00f1anza de las Ciencias de la Tierra (AEPECT)<\/a>,\u00a0 la Sociedad Geol\u00f3gica de Espa\u00f1a<\/a>, la Real Sociedad Espa\u00f1ola de Historia Natural<\/a>,\u00a0 y la Conferencia de Decanos de Geol\u00f3gicas en representaci\u00f3n de 60 organizaciones cient\u00edficas y profesionales de Ciencias de la Tierra, que agrupan a unos 8000 t\u00e9cnicos y cient\u00edficos de Espa\u00f1a, piden una mejor educaci\u00f3n geol\u00f3gica y la \u201crecuperaci\u00f3n de la Geolog\u00eda en igualdad de condiciones con el resto de disciplinas cient\u00edficas\u201d, seg\u00fan explican en un manifiesto. As\u00ed lo han manifestado en la sede del Parlamento ante Te\u00f3fila Mart\u00ednez, presidenta de la Subcomisi\u00f3n para el Pacto Social y Pol\u00edtico por la Educaci\u00f3n.<\/p>\n

Uno de los principales problemas es la escasa formaci\u00f3n de los docentes en Ciencias de la Tierra<\/p><\/blockquote>\n

Esta iniciativa se ha presentado como \u2018Propuestas para la mejora de la educaci\u00f3n geol\u00f3gica en Espa\u00f1a<\/a>\u2019. Para estas entidades existe una situaci\u00f3n \u201cmuy preocupante\u201d en la ense\u00f1anza de la Geolog\u00eda en Espa\u00f1a.<\/p>\n

Escaso dominio de los docentes<\/strong><\/p>\n

Entre los problemas m\u00e1s relevantes destaca la err\u00f3nea secuenciaci\u00f3n de los contenidos en la educaci\u00f3n primaria. \u201cSe debe incluir los contenidos geol\u00f3gicos en Ciencias de la Naturaleza y eliminarlos de Ciencias Sociales\u201d, matizan.<\/p>\n

Otro de los problemas es la reducci\u00f3n de los aspectos geol\u00f3gicos en los contenidos docentes de secundaria y las diferencias de obligatoriedad de asignaturas en bachillerato en funci\u00f3n de cada comunidad aut\u00f3noma. Existen dificultades por la \u201cescasa formaci\u00f3n en Ciencias de la Tierra de los docentes\u201d, alertan.<\/p>\n

Tambi\u00e9n existen problemas en la ponderaci\u00f3n de las asignaturas en las pruebas de acceso a la universidad, que se \u201cdefinen sin un conocimiento preciso de la importancia de los contenidos geol\u00f3gicos en numerosos grados universitarios y condicionan la elecci\u00f3n de materias por parte de los estudiantes\u201d, puntualizan.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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