{"id":12178,"date":"2021-09-24T09:49:42","date_gmt":"2021-09-24T09:49:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.icog.es\/TyT\/?p=12178"},"modified":"2022-04-19T13:44:35","modified_gmt":"2022-04-19T13:44:35","slug":"geoturismo-en-el-flysch-bizkaia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.icog.es\/TyT\/index.php\/2021\/09\/geoturismo-en-el-flysch-bizkaia\/","title":{"rendered":"Geoturismo en el Flysch Bizkaia"},"content":{"rendered":"\n

TIERRA Y TECNOLOG\u00cdA N\u00ba 58<\/strong>\u00a0|\u00a0DOI: h<\/strong>ttps:\/\/dx.doi.org\/10.21028\/bcv.2021.09.24<\/a> Autores: B\u00e1rbara Casas Valladolid<\/strong>. Direcci\u00f3n Ekobideak Koop, Elk.Txikia. Colegiada ICOG 7690. Imanol Lopez D\u00edaz<\/strong>, Gerencia Ekobideak Koop, Elk.Txikia. Vocal Colegio Oficial Ge\u00f3logos Pa\u00eds Vasco. ICOG-EGEO. Colegio ICOG 7512. M\u00aaRosario Mendez Prada<\/strong>. Grado en Geolog\u00eda UPV\/EHU promoci\u00f3n 2021. Ana Yepes Goitia<\/strong>, estudiante 4\u00ba Curso Grado en Geolog\u00eda UPV\/EHU. Carnet Joven ICOG. Lorena Rodero Mu\u00f1oz<\/strong>. Colegiada ICOG 7962. Olaia Ecenarro Luco<\/strong>. Gerencia en Coetus Sollutions.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

RESUMEN<\/h2>\n\n\n\n

La costa de Bizkaia es un lugar que, a lo largo de la historia de la Tierra, ha sufrido variados procesos geol\u00f3gicos de gran relevancia, cuyos resultados podemos ver hoy en d\u00eda en sus playas y acantilados. Siendo esta una zona de referencia tur\u00edstica, en esta gran \u00e1rea se desarrollan actualmente una serie de actividades geotur\u00edsticas, haciendo uso del Inventario de Lugares de Inter\u00e9s Geol\u00f3gico. Con este trabajo queremos a\u00f1adir un recurso tur\u00edstico innovador y de referencia a la zona, para que la ciudadan\u00eda y los potenciales visitantes, tengan la oportunidad de descubrir estos lugares con una visi\u00f3n geol\u00f3gica, siendo uno de los objetivos principales dar a conocer la geodiversidad del reciente proyecto Flysch Bizkaia, mediante una metodolog\u00eda con criterios interpretativos.<\/p>\n\n\n\n

1. INTRODUCCI\u00d3N<\/h2>\n\n\n\n

1.1. El estado de conservaci\u00f3n y protecci\u00f3n de los elementos geol\u00f3gicos<\/h3>\n\n\n\n

La imposibilidad de una observaci\u00f3n directa de los fen\u00f3menos geol\u00f3gicos, la apariencia de inmutabilidad de lo que se observa, el vocabulario cient\u00edfico-t\u00e9cnico o la dificultad de comprensi\u00f3n de las escalas de espacio y tiempo, hace que exista una percepci\u00f3n de la geolog\u00eda como una ciencia de contenidos poco atractivos y dif\u00edciles de asumir (Morales, 2002).<\/strong> Para la mayor\u00eda de las personas es mucho m\u00e1s f\u00e1cil sentir y apreciar los seres vivos que los elementos inertes del medio natural, que necesitan un mayor grado de abstracci\u00f3n (Ridao et al<\/em>., 2015).<\/strong> A esto, hay que a\u00f1adir la p\u00e9rdida de peso espec\u00edfico en el curr\u00edculo docente no universitario que contribuye a este desconocimiento, integrada en las Ciencias de la Naturaleza o sin ofertar. Los conceptos de patrimonio geol\u00f3gico y geoconservaci\u00f3n est\u00e1n casi totalmente ausentes en los programas escolares y de educaci\u00f3n ambiental (Ridao et al<\/em>., 2015). <\/strong>En la Educaci\u00f3n Primaria, los contenidos geol\u00f3gicos no se incluyen en las Ciencias de la Naturaleza pese a que las directrices curriculares vigentes definen este \u00e1rea como la que \u201cnos ayudan a conocer el mundo en que vivimos, a comprender nuestro entorno y las aportaciones de los avances cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos a nuestra vida diaria\u201d. La presencia de los contenidos geol\u00f3gicos en la ESO se valora como correcta y equilibrada, ya que la asignatura de Biolog\u00eda y Geolog\u00eda constituye un marco adecuado para su impartici\u00f3n, siendo uno de los h\u00e1ndicaps el escaso dominio de las Ciencias de la Tierra de un porcentaje alto del profesorado que debe impartirlos. Esto suele generar inseguridad y produce que los temas de Geolog\u00eda queden minusvalorados, reducidos o eliminados. (Brusi, 2017). <\/strong>Esto lleva al desconocimiento, principal problem\u00e1tica intr\u00ednseca en la geolog\u00eda, que afecta a la hora de establecer un marco adecuado de protecci\u00f3n de los elementos geol\u00f3gicos.<\/p>\n\n\n\n

La conservaci\u00f3n del patrimonio geol\u00f3gico lleva una serie de valores asociados que repercuten en los elementos singulares que los hacen conservables (cultura humana, memoria de la tierra, soporte de h\u00e1bitats o valores cient\u00edfico y did\u00e1ctico) y que son v\u00edas de cohesi\u00f3n territorial y desarrollo econ\u00f3mico sostenible, aportando otro valor al territorio (Ridao <\/strong>et al<\/em><\/strong>., 2015).<\/strong> La mayor\u00eda de ellos no son renovables y por ello surge la necesidad de conservar y preservar este patrimonio y su diversidad con pol\u00edticas activas: incrementar los conocimientos sobre geodiversidad, aumentar su protecci\u00f3n, conservaci\u00f3n y preservaci\u00f3n, mejorar la cooperaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n entre administraciones y organismos nacionales e internacionales relacionados con dicha tem\u00e1tica y proteger sus valores culturales, est\u00e9ticos y paisaj\u00edsticos (Carcavilla <\/strong>et al<\/em><\/strong>., 2007).<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En este sentido, la geodiversidad, o diversidad geol\u00f3gica, ha sido definida por diversos autores (Carcavilla <\/strong>et al.,<\/strong>2008; Serrano, 2007)<\/strong> como \u201cel n\u00famero y la variedad de elementos geol\u00f3gicos (estructuras y materiales) presentes en un territorio y que son producto y registro de la evoluci\u00f3n de la Tierra\u201d. Seg\u00fan la Ley 42\/2007, 13 de diciembre, del Patrimonio Natural y de la Biodiversidad (BOE-A-2007-21490)<\/strong> la geodiversidad se define como: \u201cVariedad de elementos geol\u00f3gicos, incluidos rocas, minerales, f\u00f3siles, suelos, formas del relieve, formaciones y unidades geol\u00f3gicas y paisajes que son el producto y registro de la evoluci\u00f3n de la Tierra\u201d. La geodiversidad, define el conjunto de elementos y procesos de naturaleza geol\u00f3gica de un determinado ambiente, territorio o regi\u00f3n y, en un sentido m\u00e1s amplio, la variabilidad de los aspectos relacionados con el medio f\u00edsico. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

1.2.- El Geoturismo como puesta en valor de la geodiversidad y el patrimonio geol\u00f3gico<\/h3>\n\n\n\n

La conservaci\u00f3n, la protecci\u00f3n y la puesta en valor del patrimonio natural y cultural, representa un \u00e1mbito privilegiado para la cooperaci\u00f3n y la innovaci\u00f3n. Promover un uso responsable de este patrimonio vivo con fines tur\u00edsticos genera nuevas oportunidades para las comunidades locales (Conferencia mundial de turismo<\/strong> <\/strong>sostenible, 2015).<\/strong> <\/strong>El patrimonio geol\u00f3gico, como parte importante del patrimonio natural, tambi\u00e9n puede constituir un importante recurso tur\u00edstico. Su ventaja se debe a su inmovilidad y a su poca variaci\u00f3n estacional, lo que permite planificar f\u00e1cilmente visitas y la realizaci\u00f3n de actividades tur\u00edsticas. El turismo de naturaleza tiene un gran potencial para el desarrollo socioecon\u00f3mico de los lugares donde se realiza (Abell\u00e1n, 2011<\/strong>).<\/p>\n\n\n\n

Mediante la puesta en valor de estas \u00e1reas naturales, a trav\u00e9s de actividades a pie, en las que el eje principal sea la geolog\u00eda, comenzamos con la pr\u00e1ctica del geoturismo. Sobre el t\u00e9rmino geoturismo, recientes estudios la definen como la pr\u00e1ctica que se centra en mostrar el patrimonio geol\u00f3gico de un territorio y en proporcionar recursos para que el visitante lo entienda, garantizando la conservaci\u00f3n del \u00e1rea. As\u00ed pues, el geoturismo se basa en la utilizaci\u00f3n del patrimonio geol\u00f3gico como recurso por su inter\u00e9s cient\u00edfico, natural\u00edstico, cultural, recreativo y did\u00e1ctico que busca atraer p\u00fablico y generar un beneficio socioecon\u00f3mico, bas\u00e1ndose en la creaci\u00f3n de una infraestructura tur\u00edstica de apoyo a algunos elementos del patrimonio geol\u00f3gico presentes en una regi\u00f3n y que debe basarse en una estrategia ligada a la geoconservaci\u00f3n (Carcavilla, 2011<\/strong>).<\/p>\n\n\n\n

En el caso de la Comunidad Aut\u00f3noma del Pa\u00eds Vasco, se trata de un territorio con una gran riqueza en geodiversidad. A ra\u00edz de esto, se han desarrollado actuaciones sectoriales, surgiendo un inter\u00e9s por parte de la sociedad, de entidades locales y asociaciones. Esta es una de las pocas comunidades que presenta una delegaci\u00f3n del Colegio Oficial de Ge\u00f3logos, el Euskadiko Geologoen Elkartea Ofiziala (EGEO) y en la cual se cursa uno de los Grados universitarios referentes a nivel nacional en cuanto a la ense\u00f1anza de la geolog\u00eda, en la Universidad del Pa\u00eds Vasco (UPV\/EHU). En este territorio tambi\u00e9n se organizan eventos de car\u00e1cter nacional-internacional, como las Jornadas sobre Geodiversidad del Pa\u00eds Vasco (3 ediciones realizadas hasta la fecha), el XVIII Simposio sobre la Ense\u00f1anza de la Geolog\u00eda, la XI Reuni\u00f3n de la Comisi\u00f3n de Patrimonio Geol\u00f3gico de la Sociedad Geol\u00f3gica Estatal y el X Congreso Geol\u00f3gico de Espa\u00f1a, a celebrar en Vitoria en julio del 2021. Desde 2010 diferentes actores institucionales, acad\u00e9micos y sociales han estado trabajando en la elaboraci\u00f3n de una Estrategia de Geodiversidad de la CAPV, fruto del trabajo interinstitucional que se inici\u00f3 con las I Jornadas sobre Geodiversidad en el Pa\u00eds Vasco (Gobierno Vasco, 2014<\/em>)<\/strong>,cuya evaluaci\u00f3n intermedia se realiz\u00f3 durante el a\u00f1o 2019 y que actualmente debe entrar en fase de cierre y evaluaci\u00f3n con respecto a su proceso de implementaci\u00f3n durante esta d\u00e9cada. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, en tiempos recientes un buen n\u00famero de actores e instituciones han puesto en marcha, con el apoyo de las administraciones forales y\/o locales, varios proyectos en torno a la geodiversidad, como, por ejemplo: Arditurri en Oiartzun, en relaci\u00f3n a las minas romanas. El centro de interpretaci\u00f3n Algorri, en torno al Flysch en Zumaia, incluye los estratotipos (establecidos por la IUGS-UNESCO) de los dos l\u00edmites del Paleoceno. Otros hechos destacables son: el reconocimiento social que han logrado las cuevas de Pozalagua en el Valle de Carranza, la recuperaci\u00f3n del pasado minero e industrial m\u00e1s cercano en el Museo de la Miner\u00eda del Pa\u00eds Vasco y la nueva Ekoetxea Meatzaldea en Gallarta, testigo de una de las zonas mineras m\u00e1s emblem\u00e1ticas de la Comunidad Aut\u00f3noma y la Zona Minera de Bizkaia y la Reserva de la Biosfera de Urdaibai (en adelante RBU), el diapiro de las Salinas de A\u00f1ana en \u00c1lava, el museo Nautilus en Mutriku y el Museo de Ciencias Naturales de \u00c1lava (MCNA) (Sanz <\/strong>et al.,<\/em><\/strong> 2012; Hilario, 2020<\/strong>). A destacar, la puesta en valor y oferta generada desde Ekoetxea Urdaibai, entidad ligada al sector medioambiental del Gobierno Vasco, desde el a\u00f1o 2018 en torno a las visitas geol\u00f3gicas, dando valor a la geodiversidad presente en ambos lados del estuario del R\u00edo Oka en la RBU (Casas; L\u00f3pez, 2020<\/strong>).<\/p>\n\n\n\n

En Bizkaia y Guipuzkoa, han surgido varias entidades que trabajan y desarrollan propuestas de car\u00e1cter tur\u00edstico y educativo en torno al Patrimonio Geol\u00f3gico, que presentaban una oferta escasa sobre la divulgaci\u00f3n y educaci\u00f3n en geolog\u00eda y que en los \u00faltimos a\u00f1os han incluido diferentes actividades tur\u00edsticas, educativas y de ocio sobre el patrimonio geol\u00f3gico de comarcas referentes como la RBU, Uribe o Enkarterrialde, gracias a la colaboraci\u00f3n con la Red de Centros Ambientales de Euskadi (Ekoetxeak), y las Asociaciones de Desarrollo Rural (ADR), como Jataondo (en la comarca de Uribe) o Urremendi (en la comarca de Urdaibai\/Busturialdea). Sin embargo, tambi\u00e9n tienen cabida otras iniciativas geotur\u00edsticas: cuevas de Arrikrutz; Cueva de Pozalagua; Minas de Arditurri; Museo Minero y Ekoetxea Meatzaldea de Gallarta; el Valle Salado de A\u00f1ana; etc (Gobierno Vasco, 2016).<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Un caso especial es que, en dos de los tres territorios vascos, el principal elemento geol\u00f3gico que se utiliza como reclamo tur\u00edstico es el Flysch. En Gipuzkoa, la creaci\u00f3n del Geoparque de la Costa Vasca supuso un gran paso adelante para dar a conocer los diferentes estudios que se realizan, as\u00ed como la promoci\u00f3n de las actividades geotur\u00edsticas regulares que se ofertan cada temporada, y la inclusi\u00f3n de un programa escolar did\u00e1ctico, el Proyecto GeoEskolak, al que pueden sumarse diferentes centros de Gipuzkoa (Geoparkea, 2021<\/em><\/strong>). En Bizkaia desde el a\u00f1o 2020 se est\u00e1 desarrollando el proyecto Flysch Bizkaia, mediante la implementaci\u00f3n de paneles interpretativos, una p\u00e1gina web, el desarrollo de un mapa acotando la zona del proyecto y un programa de actividades para la puesta en valor de la zona. Estas actividades pueden convertirse en oportunidades para reorientar, dar valor y relevancia a la geodiversidad. La creciente socializaci\u00f3n de la geolog\u00eda conlleva la valorizaci\u00f3n del patrimonio geol\u00f3gico y de la geodiversidad local mediante actuaciones de conservaci\u00f3n y pr\u00e1cticas de los Lugares de Inter\u00e9s Geol\u00f3gico (LIG a partir de este momento). As\u00ed, se puede encontrar una variedad de espacios que abarcan desde los de mayor valor cient\u00edfico hasta las iniciativas locales con un enfoque tur\u00edstico y educativo (Ridao <\/strong>et al<\/em><\/strong>., 2015).<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Con todo esto, podemos afirmar que la divulgaci\u00f3n e interpretaci\u00f3n ambiental pueden constituir una gran herramienta para introducir la geolog\u00eda a la sociedad, en la que los ge\u00f3logos tienen que buscar la forma de llegar al p\u00fablico y hacer que capte el significado de los elementos geol\u00f3gicos del medio, que disfrute con su uso o que vea su utilidad. De esta manera, podemos lograr concienciar sobre la importancia y necesidad de proteger dicho patrimonio, mediante el uso de itinerarios educativos e interpretativos o rutas natural\u00edsticas en las zonas cercanas de su respectivo entorno (Ridao <\/strong>et al<\/em><\/strong>., 2015).<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1.3. Contexto geogr\u00e1fico<\/h3>\n\n\n\n

La zona del presente estudio y proyecto se sit\u00faa al norte de la Pen\u00ednsula Ib\u00e9rica, entre las comarcas del Gran Bilbao y Uribe Kosta, en la costa Vasco-Cant\u00e1brica, entre las localidades de Getxo y Bakio (Bizkaia). Aunque esta \u00e1rea engloba importantes localidades como Getxo, Sopela, Barrika, Plentzia, Gorliz, Lemoiz y Bakio, y asociadas a \u00e9sta una elevada densidad poblacional e intensa actividad urbanizadora, quedan lugares como el humedal de Bolue, el paseo de La Galea, el recorrido costero desde Astondo hasta el Faro de Gorliz o la parte este de la playa de Bakio, que conservan claramente (aunque en muchos casos en peligro) la biodiversidad y las caracter\u00edsticas naturales de varios h\u00e1bitats que, aunque no sean \u00fanicos, permiten describir e interpretar los ecosistemas m\u00e1s frecuentes de la costa vasca y su problem\u00e1tica, lo cual confiere a esta zona un gran potencial educativo (Ecenarro, 2019<\/strong>).<\/p>\n\n\n\n

Desde el punto de vista geol\u00f3gico, este \u00e1rea destaca por su variedad tem\u00e1tica sobre la geolog\u00eda (destacando la estratigraf\u00eda, tect\u00f3nica y paleontolog\u00eda) y la calidad de sus afloramientos, criterios por los que se ha seleccionado este lugar, en el que se observan diferentes tipos de flysch de la cuenca vasca, afloramientos volc\u00e1nicos, estructuras tect\u00f3nicas y sedimentarias, mecanismos de diapirismo, l\u00edmites estratigr\u00e1ficos, estratotipos, playas cementadas, rasas mareales y estructuras fosilizadas como Zoophycos<\/em>, Ammonoideos<\/em> o Nummulites<\/em> (Gobierno Vasco, 2011).<\/strong> Adem\u00e1s, encontramos una amplia representaci\u00f3n de la diversidad geol\u00f3gica del litoral vasco y muestra el proceso de formaci\u00f3n del Golfo de Bizkaia en facies marino profundas, mediante los materiales del Flysch calc\u00e1reo de edad Cret\u00e1cico Superior (Cenomaniense Medio-Superior a Santoniense inferior) alrededor de la Bah\u00eda de Astondo y el Flysch detr\u00edtico-calc\u00e1reo de edad Cret\u00e1cico superior (Campaniense-Maastrichtiense) en los acantilados de Barrika (Gobierno Vasco, 2011).<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Como elementos geol\u00f3gicos singulares destacan:<\/p>\n\n\n\n